Inculcar en los adolescentes una mentalidad positiva y un pensamiento crítico que les permita discernir sobre aquellas actitudes que pueden hacerles caer en adicciones, ha sido el objetivo de la actividad que recientemente han puesto en marcha los técnicos de “Proyecto Hombre”, una iniciativa que ha contado con la colaboración de la delegación municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento en el que han participado 340 escolares de Primero de ESO de Puente Genil.
Inculcar en los adolescentes una mentalidad positiva y un pensamiento crítico que les permita discernir sobre aquellas actitudes que pueden hacerles caer en adicciones, ha sido el objetivo de la actividad que recientemente han puesto en marcha los técnicos de “Proyecto Hombre”, una iniciativa que ha contado con la colaboración de la delegación municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento en el que han participado 340 escolares de Primero de ESO de Puente Genil.
El proyecto ha recorrido los diferentes centros educativos para pulsar de primera mano cómo sienten, viven y se relacionan los jóvenes, y cómo pueden adquirir patrones de comportamiento para rechazar conductas que, a corto o medio plazo, podrían hacerles caer en situaciones no deseadas.
Durante la presentación de este proyecto, la concejala de Servicios Sociales, Pepa Ramos, que estuvo acompañada por Esperanza Flores de Proyecto Hombre, y de los docentes Lorena García y Jesús Venegas de los institutos Andrés Bojollo y Manuel Reina y José Joaquín Borrego de Compañía de María, indicó que el objetivo de esta iniciativa no ha sido otro que el contar con los instrumentos adecuados y eficaces para prevenir determinadas actitudes.
“En lugar de esperar a que los chavales llegasen a nosotros, hemos ido nosotros directamente a su entorno, y con un lenguaje fluido y cercano, nos hemos metido en su propia vida social, involucrándonos directamente en su forma de sentir”, dijo Ramos, una opinión compartida por la monitora de “Proyecto Hombre”, Esperanza Flores, quien resaltó que “lo que se ha hecho en estos meses ha sido fomentar un desarrollo positivo para favorecer el empoderamiento personal de los chicos y chicas, con una serie de sesiones donde hemos realizado dinámicas, fomentando el pensamiento crítico, dotándoles de elementos para incentivar su asertividad y sobre todo, para que vean la vida con criterio y voz propia”.
Flores también pidió a los padres que conozcan bien a sus hijos, que se relacionen y pasen tiempo con ellos. “Aquellos muchachos que no se comunican con nadie, que están siempre tristes y que no van con ilusión al colegio o al instituto, son los que evidencian síntomas de que no están bien”, indicó.